经过近两年的探索，课题组初步构建了基于学生发展核心素养的综合评价体系。评价研究的阶段性成果得到了学生、家长、教师的高度认同和支持（可采访校长或教师、学生、家长）。2014年10月，李斌在中国教育学会小学教育专业委员会第七届学术年会暨第二届中国小学国际教育研讨会作评价研究专题发言，反响强烈。未来三年，李斌带领的课题组将逐步完善一至六年级综合评价体系，研发与之适应的基于移动终端的综合评价电子化平台，并将向区域内外的学校推广评价研究成果。

除了牵头学校宏观层面的评价改革研究，李斌还在自己所带的班级进行“闪亮自我”周评研究。评价指标涵盖多维度，评价关注过程，既有量化评价，也有表现性评价。学生累计分值达到一定等级，即可获得相应的奖励，如“错误豁免”“减免作业”“假期旅游”等，极大调动了学生参与评价的积极性，也培养了学生自我管理的能力。

近年来，李斌还发挥自己的专业优势，致力于对校内外青年教师的培养。他多次为“国培计划”重庆市小学语文骨干教师做学术讲座，多次参与城乡统筹送课下乡活动，足迹遍及奉节、酉阳等20多个区县，受众教师约1万人，其中，杨丽等一大批学员已成为当地教育教学骨干。

在教育的路上，李斌甘愿攀崖越涧，上下求索，做一名且行且思，渐行渐明的教育实践者！

该校校长、党委书记马宏在向记者介绍情况时说：李斌老师是一个很务实的人，他有很多故事，他是巴蜀老师的代表和缩影，也是巴蜀的骄傲。